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Informatik 5 · Stunde 6 von 8

Daten im System

Ein Messwert kommt hinein. Eine Regel verarbeitet ihn. Kannst du vorhersagen, welches Ergebnis ein System ausgibt?

Das kannst du am Ende zeigen
  • Eingabe, Verarbeitung und Ausgabe an Fällen unterscheiden
  • Regeln im Text finden und Antworten belegen
  • einen mehrstufigen Logical lösen
Sensor prüft eine Regel und steuert eine LampeSensorRegel< 30?

Punkte und Zusatzweg

Jeder geprüfte Pflichtauftrag bringt bis zu 6 Punkte. Die Lehrkraft bestätigt die Punkte. Zusatzpunkte werden getrennt gezählt. Tippgeschwindigkeit zählt nicht. Punkteübersicht öffnen

Die fünf Minuten sind ein Leseziel, keine Mindestzeit und bringen keine Tempopunkte. Wenn du früher fertig bist, beantworte zuerst alle Fragen und zeige deinen Textbeleg. Dann beginne mit einer Vertiefungsaufgabe und kehre danach zu den Kernaufgaben zurück. Du überspringst keine Pflichtaufgabe.

0–5 · Abruf und Vermutung

Was verarbeitet ein System?

Ein Codeschloss zeigt nach einer Eingabe manchmal „Tür offen“, manchmal „Noch einmal“. Notiere zuerst allein, was sich zwischen den beiden Fällen geändert haben könnte.

Das ist eine unbewertete Denkspur. Prüfe sie beim Exit noch einmal mit dem Wissen aus der Stunde.

Lege deine Vermutung neben dein bisheriges EVA-Wissen. Noch nicht verbessern.

Tastenwissen kurz abrufen

Welche Taste fügt einen Abstand ein? Welche Taste löscht links von der Schreibmarke? Welche löscht rechts davon? Schreibe jeweils Tastenname und Wirkung, ohne nachzusehen.

5–18 · Lesen und Textbelege

Der Sensor schaltet das Licht

Mia, Ben und Pixel bereiten die Informatikausstellung vor. Für den Besucherweg soll das Flurlicht nur bei Dunkelheit angehen. Im Flur misst ein Helligkeitssensor das Licht. Jede Messung gelangt als Zahl an das Steuerprogramm. Die Regel lautet: Liegt der Messwert unter 30 Lux, sendet das Programm ein Signal an die Lampe. Bei 30 Lux oder mehr sendet es kein Einschalt-Signal. Die Lampe reagiert auf das Signal. Auf dem Bedienfeld erscheint danach „Licht an“ oder „Licht bleibt aus“.

Der Sensor misst nicht, ob Menschen den Flur gemütlich finden. Er liefert nur einen Messwert. Erst die festgelegte Regel macht aus diesem Wert eine Entscheidung.

  1. Was misst der Sensor genau?
  2. Welche Regel entscheidet über das Einschalten?
  3. Was geschieht genau bei 30 Lux?
  4. Unterstreiche den Satz, der Frage 3 belegt.
  5. Erkläre mit eigenen Worten: Warum ist die Zahl allein noch keine Entscheidung?

Lesestrategie: Frage markieren, passende Textstelle finden, Antwort mit eigenen Worten formulieren. Leseziel: fünf Minuten, ohne Tempopunkte. Wenn du früher fertig bist, zeige alle Antworten und Textbelege. Beginne danach über die Navigation mit einer Vertiefung.

18–28 · Gemeinsam modellieren

Vom Messwert zur Ausgabe

Ein Gerät oder Programm ist nicht die Verarbeitung. Die Verarbeitung ist die Regel, die auf Eingaben angewendet wird.

Ein Messwert beträgt 24 Lux. Welche Ausgabe passt zur beschriebenen Regel?

Ein Messwert beträgt genau 30 Lux. Was folgt?

28–43 · Pflichtaufgaben

Untersuche zwei Systeme

Fall A: Getränkeautomat

Du wählst Wasser und bezahlst. Der Automat prüft, ob Wasser gewählt wurde und genug Geld eingeworfen ist. Wenn beides stimmt, gibt er eine Flasche aus. Sonst zeigt er „Betrag fehlt“ oder „Auswahl prüfen“.

Fall B: Klassenquiz

Ali wählt Antwort B. Das Programm vergleicht die Wahl mit der gespeicherten Lösung C. Bei gleicher Antwort erscheint „Richtig“, sonst „Versuch es noch einmal“.

Partnercheck: Kann dein Partner jeden Pfeil mit einem Satz aus dem Fall belegen? Tauscht nach Fall A die Prüfrolle.

43–49 · Logical

Drei Tests im Flur

Nia, Tom und Bea testen je einen Messwert: 24, 30 und 31 Lux. Jede Zahl wird genau einmal verwendet.

Welche Zahl gehört zu welchem Kind? Welche Lampe leuchtet bei jedem Test? Schreibe die Hinweise auf, die deine Lösung festlegen.

Prüfe deine Lösung

Tom = 24, weil nur dieser Wert kleiner als 30 ist. Nia kann dann nicht 24 sein und Bea muss höher als Nias Wert liegen. Damit bleiben Nia = 30 und Bea = 31. Nur Toms Lampe schaltet ein.

49–54 · Tandemprüfung

Prüfe einen Pfeil mit einem Beleg

Deine Partnerin oder dein Partner fragt: „Wo steht das im Fall?“ Zeige einen Beleg zu einer deiner Zuordnungen. Wechselt danach die Prüfrolle und notiert eine Verbesserung.

54–57 · Lerncheck allein

Zwei Fragen ohne Partnerhilfe

Was ist in Fall A die Verarbeitung?

Welche Aussage trennt Daten und Entscheidung richtig?

57–60 · Exit, allein

Erkläre Regel, Eingabe und Prüfung

  1. Erkläre „Verarbeitung“ in einem Satz.
  2. Nenne eine Regel aus der Stunde und die Eingabe, auf die sie angewendet wird.
  3. Wie hast du deine Antwort geprüft?

Bei Bedarf · Förderung

Hilfen für den nächsten Denkschritt

Hilfe in drei Schritten

Hilfe 1

Markiere im Text mit E die Eingabe, R die Regel und A das sichtbare Ergebnis.

Hilfe 2

Unterstreiche Bedingungswörter wie „wenn“, „unter“, „sonst“ und „bei gleicher Antwort“.

Hilfe 3

Lies den Fall in drei Sätzen: Was kommt hinein? Was prüft das Programm? Was kommt heraus? Bearbeite danach den neuen 30-Lux-Fall noch einmal.

Vertiefung nach dem Textbeleg · Zusatzpunkte getrennt

Wähle eine Vertiefung und begründe deinen Test

Bearbeite die Aufgaben der Reihe nach. Jede Aufgabe zählt bis zu 6 Zusatzpunkte. Du darfst nach jeder Aufgabe zum Pflichtteil zurückkehren.

Zusatz 1 · Eine neue Grenze festlegen

Ändere die Regel so, dass die Lampe bei genau 30 Lux angeht. Formuliere die Regel als Wenn-dann-Satz. Wähle zwei möglichst nahe Testwerte und sage die Ausgabe voraus.

Punkte: eindeutige Regel 2, passende Grenztests 2, begründete Vorhersagen 2.

Zusatz 2 · Mit möglichst wenigen Tests unterscheiden

Eine Lampe könnte entweder bei „unter 30 Lux“ oder bei „höchstens 30 Lux“ angehen. Finde den kleinsten Testsatz, mit dem du sicher entscheiden kannst, welche Regel das Programm nutzt. Begründe, warum ein weit entfernter Messwert nicht genügt.

Punkte: trennscharfer Testwert 2, richtige Auswertung beider Regeln 2, Begründung 2.

Zusatz 3 · Einen hilfreichen Hinweis schreiben

Ein Kind sagt: „Bei genau 30 Lux geht die Lampe an, denn 30 ist fast 30.“ Schreibe zwei Hinweise: Der erste soll zum Wort „unter“ zurückführen. Der zweite soll beim Vergleichen helfen, ohne die Lösung direkt zu nennen. Gib danach die richtige Lösung an.

Punkte: erster Denkanstoß 2, weiterführender Hinweis 2, fachlich richtige Lösung 2.

Zusatz 4 · Regel auf einen neuen Fall übertragen

Eine Bibliothek möchte eine Leselampe nur einschalten, wenn ein Buch auf dem Sensor liegt. Entwirf Eingabe, eindeutige Prüfregel und beide möglichen Ausgaben. Erfinde anschließend einen Grenz- oder Fehlerfall, an dem ein anderes Kind deine Regel prüfen kann.

Punkte: konkrete Eingabe 1, eindeutige Regel 2, beide Ausgaben 1, trennscharfer Prüf-Fall mit Begründung 2.

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